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CENTRO CONCERTADO DE ED. INFANTIL-PRIMARIA
“LA MILAGROSA” – LODOSA (Navarra)

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OBJETIVOS

FINALIDADES EDUCATIVAS:

Nuestra Propuesta Educativa pretende que el alumno llegue a ser dueño de sí mismo, libre y responsable. Para ello le facilitamos la adquisición de los conocimientos, destrezas y actitudes necesarias para el desarrollo armónico de su personalidad.

Nuestra Escuela Vicenciana, enraizada en la cultura de nuestro tiempo, sin olvidar el patrimonio cultural del pasado, educa a través de la asimilación y vivencia de las distintas manifestaciones de la cultura actual y del entorno, siempre desde una visión fundada en los valores cristianos, estimulando a los alumnos para que opten libre y responsablemente por actitudes que les conduzcan a asumir jerárquicamente valores que den sentido a su vida.

Orienta a los alumnos a la fraternidad universal, educándoles para la libertad, la tolerancia, el amor, la paz y la solidaridad entre los hombres y entre los pueblos como valores evangélicos que enriquecen la acción educativa.

Finalidades educativas referidas al desarrollo de capacidades:

Entendemos la educación como un proceso globalizador, capaz de favorecer la formación integral y armónica de la personalidad del alumno. Por ello, pretendemos una acción pedagógica que atienda de forma equilibrada al desarrollo de las capacidades, especificadas en las siguientes:

A) Intelectuales:

el Desarrollo intelectual no supone solamente la adquisición o aprendizaje de conocimientos, sino el despertar y potenciar en los alumnos, a través de las áreas del conocimiento, unas capacidades que les permitan “aprender a aprender”. Nos parecen esenciales las siguientes:

La creatividad y curiosidad.
Capacidad de observación.
Capacidad de experimentación e investigación.
Capacidad de expresión (oral, escrita, gestual)
Capacidad de esfuerzo ante el trabajo

B) Afectivas:

El desarrollo de la afectividad implica la posibilidad de dar respuesta a unas necesidades básicas implícitas en la esencia de todo ser humano y que se muestran con mayor claridad en el ámbito escolar:

Encontrar sentido a la vida y a cuanto nos rodea.
Posibilidad de hallar afecto, apoyo y ayuda.
Desarrollar la capacidad creadora.
Lograr un nivel de autonomía, autocontrol y autoestima.
Desarrollar hábitos y actitudes de cooperación y solidaridad.

C) Sociales:

El desarrollo de la capacidad social de la persona tiende a la creación progresiva de un ser humano abierto a los demás, constructivo y solidario, con él y con el medio que le rodea, por lo que será objetivo prioritario de nuestra labor educativa:

La colaboración en la conservación del medio ambiente.
El conocimiento y valoración de las normas de convivencia.
El fomento de las relaciones sencillas y cercanas.
La aceptación de otras formas culturales distintas.
La solidaridad con aquellos que más lo necesitan.

D) Motrices:

Favoreciendo la educación corporal, procurando un conocimiento experiencial de las posibilidades del cuerpo humano: físicas, lúdicas y comunicativas. Para llevar a cabo estas capacidades, consideramos importantes los siguientes objetivos:

Procurar un equilibrado desarrollo psicomotriz.
Despertar una preocupación constante por el mantenimiento de la salud.
Fomentar los hábitos de higiene personal.
Prevenir el uso de sustancias perjudiciales para el desarrollo armónico.

E) Éticas y Morales:

Nuestro centro, tal y como constata el Documento de Carácter propio (Ideario) y la esencia de la Entidad Titular (Hijas de la Caridad) se define como Cristiano-católico y asume la dimensión trascendente del hombre como algo que incide decisivamente en el desarrollo integral del mismo. Como objetivos finales pretendemos:

Trabajar para que haya coherencia entre la fe y el conjunto de saberes y se viva una participación activa en la Comunidad Eclesial.
Asumir la dimensión ética y trascendente en el desarrollo de la persona.

Finalidades educativas referidas al desarrollo como personas:

Dimensión Personal

Trabajamos para que nuestros alumnos sean:

Personas equilibradas, tratando de orientarles para que descubran sus aptitudes y limitaciones.
Libres y responsables, con sentido crítico y abierto, fomentando cauces de participación activa en la vida del Centro.
Justos, realistas, alegres y creativos, tolerantes y de espíritu democrático, autónomos, que valoran el esfuerzo y el trabajo bien hecho.

Dimensión Social:

Queremos que nuestros alumnos sean:

Solidarios, respetuosos, capacitados para la convivencia, creadores de paz. Para ello potenciaremos las relaciones de compañerismo y colaboración.
Capaces de insertarse en la sociedad. Es nuestro objetivo prepararles para participar desde una inserción responsable y constructiva.
Sensibles hacia los más necesitados, ofreciéndoles vivencias que favorecen la sensibilización y el compromiso hacia los más desfavorecidos, destacando el valor del saber como un medio para servir mejor a los demás.

Dimensión Trascendente:

Desde un clima de libertad personal queremos unos alumnos:

Abiertos al mensaje de Jesús de Nazaret y sensibilizados a los valores del Evangelio, ofreciéndoles para ello una formación fundamental de la Religión Católica.
Capacitados para poder realizar una síntesis entre fe-cultura-vida, y para poder responder, libre y responsablemente al mensaje cristiano recibido.

Finalidades educativas referidas a los Principios Pedagógicos:

Nuestro Centro opta por una metodología basada en una serie de principios fundamentales irrenunciables, entre los que destaca una metodología centrada en el alumno como artífice de su propia formación. En función de este núcleo esencial giran la mayor parte de los objetivos y tareas básicas de nuestra acción educativa. Es por ello que se favorece la capacidad de aprender por sí mismos, convirtiéndose el alumno en motor de su propio proceso de aprendizaje; se crean espacios de libertad y responsabilidad en el aula para que favorezcan una progresiva autonomía de acción y un mejor conocimiento de las capacidades y limitaciones de cada uno.

Motivación y Estímulo:
Fundamentada en la autoestima, implica una enseñanza que dedica una especial atención a: partir de los intereses, demandas, necesidades, expectativas y capacidades de los alumnos. Establecer una dinámica que fomente el trabajo cooperativo y, cuando las condiciones lo requieran, el refuerzo individual.

Personalizada:
Adecuada al nivel de desarrollo y al ritmo de aprendizaje de cada alumno, desarrollando estrategias acomodadas a todo el grupo y también, estrategias que atiendan a la diversidad de los alumnos.

Abierta y Flexible:
Utilizando métodos y recursos didácticos acordes con los objetivos que se desean conseguir, a las características del Centro y del alumnado.

Activa:
Ayudando a que el alumno realice un aprendizaje significativo y a que sea el protagonista de su propio proceso de aprendizaje. A su vez, proporcionando continuamente información al alumno del proceso de aprendizaje en el que se halla inmerso, clarificando las metas a conseguir, los logros alcanzados y las dificultades a superar, orientando sobre estrategias adecuadas y concretas.

Participativa – en colaboración:
Desarrollando actitudes de diálogo, de trabajo en equipo, de solidaridad. Enseñando al alumno a participar activa y responsablemente en proyectos de trabajo, a la vez que creando un clima de aceptación y colaboración que facilite la convivencia en grupo

Científica, reflexiva y crítica:
Teniendo en cuenta los avances tecnológicos y poniéndolos al servicio de la educación. Incorporando los aprendizajes realizados a distintas situaciones de la vida cotidiana de forma que éstos sean funcionales y fomentando las inquietudes por conocer y valorar distintas culturas, así como distintas formas de pensar y de expresarse.

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