Nº

Taller

Descripció

1

Mates a la llar.  ET SUMES?

Què necessita el nen/a en els primers anys de vida per anar adquirint i desenvolupant el seu pensament matemàtic? El nen/a necessita oportunitats per aprendre i descobrir per si mateix, amb l’ajuda de l’adult.
El paper de l’adult és important ja que és qui proposa activitats contextualitzades i basades en l’observació i l’experimentació,prepara materials didàctics, fomenta la creativitat, la cooperació i la integració, etc.
En aquesta Jornada Pedagògica compartirem amb vosaltres experiències realitzades amb els nens/es de la llar Marillac on veureu com treballem els blocs temàtics de la matemàtica a partir de la quotidianitat.

2

INTERNET SEGURA, per a joves

Objectius.  Avantatges i desavantatges.  Qüestions legals.  Què cal tenir en compte. Consells.

3

FIL A L’AGULLA

Com realitzar el manteniment de la nostra roba i no defallir. Taller orientat per l’aprenentatge de psicomotricitat fina utilitzant materials tèxtils com a recurs.

4

AICLE, cap a un projecte plurilingue d’escola

Explicar què diu la normativa sobre l’AICLE. Promoure aquesta metodologia que ens acosta a un projecte plurilingüe d’escola. Part final: exemple d’aplicació de l’AICLE a la classe de Plàstica a Primària.

5

SINERGIES

Atenent a la definició de Sinergia: “Acció de dos o més causes, l’efecte del qual es superior a la suma dels efectes individuals”.
El nostre taller explicarà com ha anat evolucionant la cultura organitzativa del centre sumant l’acció de l’Escola i l’acció del la Família per aconseguir un resultat superior al que obtindríem de la seva acció individualitzada. Família i Escola treballant  els mateixos objectius obtenen un efecte multiplicador.

6
6b
6c

BLOGS

Un blog és un espai virtual on es poden realitzar aportacions sense necessitat de cap programa d’edició de pàgines web. Fomenta el treball cooperatiu i l’intercanvi.
Posar a l’abast del professorat les tècniques bàsiques per crear un bloc educatiu, on es podrà penjar informació en diferents formats: text, àudio, imatge i vídeo.

7

INTERPRETACIÓ DIBUIX INFANTIL

Conèixer l’estat emocional del nen a través del dibuix i així poder orientar l’infant en l’àmbit familiar social i escolar.

8

PRIMERS AUXILIS APLICATS A LA INFÀNCIA

L’objectiu d’aquest curs és donar les pautes necessàries per:  Conèixer com afrontar amb criteri i més seguretat les diferents situacions d’urgència que es descriuen. Conèixer com es realitza una RCP bàsica en l’infant. Conèixer com i en que moment s’ha d’activar el sistema d’urgències i emergències a través del telèfon 112.

9

SOCIALS  TIC

Coneixement del medi natural, social i cultural a través de les TIC mitjançant el bloc.

10

DROGUES

Presentació. Infraccions: administratives i penals. Què són les drogues. Drogues legals: tabac i alcohol. Drogues il·legals. Infracció penal. Consum i conducció: etilòmetre i drogotest. Conclusions.

11
11b

POSA’T A LA MEVA PELL

L’ objectiu del nostre taller és motivar, dinamitzar i aportar estratègies i recursos per concretar la línia del pla d’ acció d’ escola i ciutadania global. Reflexionarem i aportarem idees per fer conscients els nostres alumnes dels problemes socials (respecte pel medi ambient, valoració de la diversitat, consum responsable, respecte pels drets humans...)
Saps el que menges? Saps el que compres? Saps el que embrutes? Saps a qui perjudiques?
Si l’aleteig d’una papallona influeix a l’altra banda del món,  com penses que les teves accions influeixen a la globalitat del planeta?

12

FEM ANGLÈS JUGANT

Racó per experimentar a través dels sentits utilitzant la llengua anglesa.

13

“EL RACÓ DEL METGE: On li fa mal?,
                                         Què puc fer?”

Farem un curt viatge pel cos  que ens permetrà poder actuar en aquelles situacions d’emergència o petits problemes de salut dels infants que de vegades ens trobem a l’aula o al menjador escolar. Seguidament passarem a l’acció...... a veure si supereu la prova, tindreu l’honor de participar en els tallers més saludables de la Jornada pedagògica

14

INTRODUCCIÓ A LA 2ª LLENGUA ESTRANGERA

Explicar què diu la normativa sobre aquest tema. Promoure aquestes iniciatives que ens acosten a un projecte plurilingüe d’escola. Part final: exemple pràctic d’una classe en segona llengua estrangera.

16

ENS MULLEM?

Noves experiències, sensacions Si vols viure en primera persona moltes de les possibilitats que té l’ aigua, no dubtis i apunta-t’hi ja!: has provat mai a pintar un mural amb bombolles de sabó? I a fer un dibuix abstracte amb glaons?... Tot això i molt més ho trobareu en aquest taller.

17

PETITS ARTISTES

L’art és tot allò realitzat per l’ésser humà.
Els nostres peques són els futurs homes i dones del demà.
ART- EDUCACIÓ, una altra manera de treballar l’àrea visual i plàstica.

18

APRENENTATGE BASAT EN PROBLEMES (ABP)

En aquest taller aprendrem a utilitzar la metodologia per treballar les competències, analitzant les seves avantatges en quant a la consecució de competències bàsiques. Dissenyarem una activitat ABP per poder aplicar en l’aula

19
19b

PEDAGOGIA DE LA MORT I EL DOL

El taller, dividit en dues parts, pretén oferir inicialment una base teòrica per a definir el concepte evolutiu de la mort que tenen els nens i adolescents, així com les etapes del procés de dol que aquests experimenten davant  les pèrdues, resolent possibles dubtes que puguin plantejar els assistents sobre casos pràctics viscuts en la realitat dels centres. (Com tractar la mort a l’ aula, com actuar quan succeeix un caso proper als alumnes, com respondre a les preguntes dels nens, com afrontar la malaltia greu d’ un alumne, com acompanyar les famílies, etc…)
Posteriorment, es presentaran eines per a treballar la mort i el dol a l’ aula, contemplant diferents nivells maduratius (entre infància i adolescència), mostrant també  la diversitat de recursos i materials que existeixen en funció dels tipus de pèrdues (de pares, germans, avis, companys, mascotes, etc…).
La finalitat del taller és oferir elements de reflexió, coneixements i recursos per a poder comprendre i acompanyar millor als nens i adolescents en els seus processos de dol, proporcionant seguretat i dissipant la por a parlar amb ells sobre la mort i les seves circumstàncies.
En cap moment pretén ser un espai trist i dramàtic, sinó obert a las emocions i l’ expressió, on els assistents descobriran que l’ humor també és un recurs força efectiu y comú per a enfocar la pedagogia de la mort, sobretot amb els més petits.

20
20b

EL LLARG VIATGE DE L’ARC DE SANT MARTÍ

El que sembla un conte innocent en realitat parla de la vida mateixa. De les diferències físiques i culturals, de la por a perdre la identitat, de la importància de treballar en equip, de ser capaços de tirar endavant malgrat les dificultats, del proïsme, de pensar abans de fer les coses, de la necessitat de complementar-nos per aconseguir una fita, del poder la imaginació, i, naturalment, de l’alegria de viure.

21

L’ESCRIPTURA INFANTIL

Analitzarem les fases de l’escriptura per conèixer quins són els signes d’alerta que hem de detectar per poder modificar amb la finalitat d’ajudar a l’infant.

22

SOFROLOGIA:
 "ESCOLTEM EL SILENCI DEL NOSTRE COS"

En aquest taller explicarem l'experiència de treball amb tècniques
sofrològiques que s'està portant a terme  a l'escola  Sant Joan Baptista, des de l'àrea de música, de P3 a 3r d'ESO,  i en practicarem algunes com ara la Respiració Diafragmàtica i la Sofronització de base.